Só podemos ensinar até onde conseguimos aprender. E se temos tantas dificuldades em ensinar, entre outras coisas, é porque aprendemos pouco até agora. Se admitíssemos nossa ignorância quase total sobre tudo - tanto docentes como alunos - estaríamos mais abertos para o novo, para aprender. Mas ao pensar que sabemos muito, limitamos nosso foco, repetimos fórmulas, avançamos devagar.
Sabemos muito, mas não sabemos o principal. Temos conhecimentos pontuais, mas nos falta o referencial maior, o que dá sentido ao nosso viver. Por que e para que aprendemos? Quando só temos objetivos utilitaristas - como conseguir um diploma, um emprego, ganhar dinheiro - isso concentra nossos esforços, mas estreita nosso raio de visão, de percepção.
Temos visões parciais, que se constroem com dificuldade e estão inseridas numa dinâmica informativa volátil. Se aceitamos isso profundamente e com confiança, poderemos começar a procurar com menos ansiedade, a intercambiar nossas pequenas descobertas, a estarmos mais atentos a tudo, a não acreditar em verdades dogmáticas, simplistas. Perceberemos que a realidade é muito mais complexa do que as explicações científicas e que, ao mesmo tempo, iremos apoiando-nos na ciência para avançar a partir dela sem cair em explicações sem consistência.
Ensinar não é só falar, mas comunicar-se com credibilidade. É falar de algo que conhecemos intelectual e vivencialmente e que, pela interação autêntica, contribua para que os outros e nós mesmos avancemos no grau de compreensão do que existe.
Ensinaremos melhor se mantivermos uma atitude inquieta, humilde e confiante com a vida, com os outros e conosco, tentando sempre aprender, comunicar e praticar o que percebemos até onde nos for possível em cada momento. Isso nos dará muita credibilidade, uma das condições fundamentais para que o ensino aconteça. Se inspirarmos credibilidade, poderemos ensinar de forma mais fácil e abrangente. A credibilidade depende de continuar mantendo a atitude honesta e autêntica de investigação e de comunicação, algo não muito fácil numa sociedade ansiosa por novidades e onde há formas de comunicação dominadas pelo marketing, mais do que pela autenticidade.
Só pessoas livres - ou em processo de libertação - podem educar para a liberdade, podem educar livremente. Só pessoas livres merecem o diploma de educadoras. Necessitamos de muitas pessoas livres na educação que modifiquem as estruturas arcaicas, autoritárias do ensino. Só pessoas autônomas, livres podem transformar a sociedade.
José Manuel Moran
Oi gente, estou tentando montar o meu blog, ele ainda está em fase de criação.
ResponderExcluirBjus
olá cristina!
ResponderExcluirAs vezes somos humano demais pra comprender certas coisas, ou seja não olhamos o nosso proximo como criaturas de Deus, é por que nos fechamos em nosso mundinho e não nos importamos com o outro e por isso que as vezes nos perdemos em nossas atitudes egocentricas, sem perceber que o outro é gente como a gente.Portanto temos que ter muito cuidado como conduzimos as nossas ações para não atropelar ninguem em nossa caminhada.
Olá Cristina! Muito interessante este texto nos faz refletir sobre nossa maneira de ensinar...
ResponderExcluirQue belo blog! Parabéns
Abraços, Vaildes
Olá Cristina adorei seu blog, e a escolha dos textos sem comentários.
ResponderExcluirParabéns...
Olá Cristina,
ResponderExcluirLembrei de um provérbio que diz: "Só podemos dar aquilo de que estamos cheios... o que sentimos", ou seja, se tenho amor posso dar, se tenho paz idem... De acordo com Maslow, o homem se motiva quando suas necessidades são todas supridas.
Ficou muito legal a ideia de colocar a música.
Abrs
Hila
oi querida! parabéns pelo belo trabalho. só não esqueça de colocar a fonte, combinado? beijocas orgulhosas
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